人物介绍

须佶成

高思教育集团执行校长。北京大学数学科学学院学士、硕士。多年中小学竞赛数学教学及超常儿童教育研究经验，曾长期在仁华学校等北京市著名培训学校执教。《仁华学校数学思维训练导引》主要编写者，《数学思维训练导引》副主编。

高思教育集团简介

高思教育成立于2009年11月，从黄庄1间50平米的办公室起步，现在已经拥有一座11层的办公楼“高思教育大厦”。教学区由1处发展至近33处，员工由18人增长至1200多人，学员由843人增长至60000余人。业务范围涵盖了小学、初中、高中的全部科目，并设立了个性化1对1教学中心。

2015年8月，高思互联网教育产品成功试水，推出“爱学习”在线教学平台,开辟了“互联网+教学”新模式，并成功输出到全国。爱学习拥有“思泉语文”“高斯数学”“元本物理”“点燃化学”等多个全国著名的学科子品牌。

目前爱学习合作教育机构已经达到1300多家，同期服务教师用户和听课学生人数分别达到8000名和40万人。2016年11月30日，爱学习2.0版本的发布也成功预示着高思依托高思优质的产品和师资，将以“安卓模式”提升整个课外辅导行业的教学质量，解决国内教育资源教学水平不均衡的问题。同时高思董事长须佶成宣布2017年将投入1亿元用于教学、课程研发，进一步服务全行业。

高思教育先后得到晨兴创投、九鼎等投资机构的青睐，并于2016年12月20日挂牌新三板，股票代码870155。

因为这种感觉，愿有1千万学生

——文/孙云帆 刘琦

北大数院“老师一心想为学生好的感觉很浓”

须佶成回忆在北大数学学院时，“老师一心想为学生好的感觉很浓”，他记得大一教高代的邱云生老师，自编教材天天都忙到半夜。其实那一年（94级）数院学生比较少，但他仍特别尽心尽力。

须佶成的研究生导师胡德坤是数院的老教授了，“我想怎么折腾，他都支持。”后来须佶成学习精算、想出国、想念博、办企业，他都一直表示支持。“我能感觉到，老师一直想为学生创造条件”。

从本科开始， 须佶成就去人大附中做兼职，研发教材和组织考试。从他们这级开始，北大的理科院系的学生，帮人大附中做了很长时间事情。须佶成在这个过程中感受到帮助学生的成就感，特别开心，看到学生成长很受鼓舞，因为这种感觉一直在，须佶成后来创办企业从开始就“不是太偏向于商业化”。

创办企业有时也是缘分，从2003年开始，须佶成准备留学读精算，但签证一直签不下来，于是他开始找保险公司的工作。在友邦北京总部的最后一轮面试时，因为是由副总进行面试，应该没什么大的问题就能决定录取了。领导看到他有兼职经历，就讲进了保险公司做精算师很忙，周末都是要加班的，问他怎么看，意思兼职讲课这事儿以后肯定不能再做了。而须佶成没有这样的思想准备，他从来没有放弃辅导学生的想法，所以当时回答得非常不好，完全不是按照领导的期待回答的。

须佶成记得很清楚，面试出来后就在国贸桥下，他决定不干了。如果完全放弃教学他内心实在可惜，他明白了自己想干的第一件事还是做个好老师。须佶成后来回到数学学院和同学交流时，说他认为北大不同院系的风格不同，数院还是偏学术，这个氛围决定了他最后选择做个老师。

须佶成没有想找个公立学校教书，因为觉得会受约束，会有很多框架像枷锁，他总希望能够按照自己的想法做一点事情。他认为可能北大的同学都有这个想法，别人看来或许是毛病，会说眼高手低。但这恰恰是由北大特质决定的，北大的管理、课业氛围比较宽松，注重大家的自由发挥。

想当老师也要有底气，须佶成兼职时带学生的成绩很好，有一年北京高考前十名中，他辅导过八个。2007年他的一位老师与人大附中合作了一个项目，老师让他去管理，他这算是进入了行业，两年后他就开始自己创业。须佶成找了几个合伙人，基本上都是北大的，有数院、物院、化院的等，都是在人大附干活时互相介绍认识的同学。

用好互联网，才可能有1千万学生

高思教育刚成立时，像北大校友创办的新东方和学而思一样，主要是做线下培训。须佶成卯足力继续当个好老师，“我上课时我老师的孩子、孙子，都在这儿上。”让老师们相信能把他们的孩子教好，需要不断提高水平。

高思把办公地点选在“中国教育的靶心”——往北1公里是清华，西边2公里是北大，南边对面是北航、中科院的一些院所，往东1公里是学院路；最好的大学和学生都聚集在此。

高思做了4年后，从2014年开始巨大的转型。因为感觉到只做线下培训能够服务的人总是有限的，高思决定要把掌握的最好的教育资源最大价值化，尽可能辐射到更多的人。他们决定，把自己最具竞争力的教研和产品向行业开放。

这一定要借助互联网的力量，把“知识的积累，学霸们的积淀”高效地传播和复制。这个“互联网＋教学”把老师课堂的授课和课后老师对于学生的服务，全部互联网化。学生的学习也是在线的，不再以书本为主，不再以白纸黑字的教材教参为主，而是以视频、图像、互动的工具、游戏等为主。

这个“互联网＋教学”的平台是和行业内的各个培训机构共享，一年后已经服务了1300家学校，教学点不低于5000个，同期在学的学员有40万人。高思已经不是一家线下的培训学校，而是一个行业的教学标准、产品标准的提供方。

以前的培训机构主要通过开分校来扩大学生数量，高思的模式不是多开分校，而是把精力用在做好研发和平台，让用高思平台的客户能多招学生，让家长学生的收获可以更大。

在须佶成看来，力求为更多的人服务是高思的基因，须佶成并不担心别人copy，他自信研发能力才是核心竞争力，而且整个的服务流程体系，全部线上化的这种体系，老师的授课，还有课后提供学生的一些服务，这些是积累在平台上的，别人怎么也copy不了。

对于未来的发展，须佶成觉得空间无比巨大，中国有3000个县，县下面还有无数农村，他们的教育和大城市差距太大了，“希望通过我们的平台迅速地武装他们，我们希望能够在2020年的时候让1千万学员受益。”

采访对话

Q&A

Q:在北大学习累吗？

A:数院名列四大杀人院之一，大家都在闷头学习。一进数院我就知道我是聪明人里头最笨的那种。我是通过高考而非竞赛保送进来的，还是北京高考（笑）。那些保送生是真的聪明，你死活想不明白的题他们觉得很容易。当然这些特别聪明的人也会成为好的老师，我们这儿最好的老师就是数院的，拿过数学竞赛第一名，他现在负责一个团队。

Q:对师弟师妹求职有什么建议？

A:我们的教育中，职业规划有缺失。现在交流和实习的机会很多，应该多把握。在这个过程中弄明白将来想干什么，对什么东西有兴趣。要没有接触，何谈兴趣呢？我现在干了这事儿，为什么干这个呢？因为念书时去兼职做了这事，做了我觉得很喜欢。于是当别人跟你说你要把这事儿砍了的时候，你就觉得不愿意了，这股劲儿就上来了。如果之前没有接触的话，就会很迷茫，不能到了毕业的时候，去找工作的时候再去撞，那样纯粹是凭运气。也许工作也不错，收入也不错，可是不见得是你真想要的，不一定很快乐。

Q:学科教育和兴趣教育矛盾吗？

A:我觉得学科教育是可以培养兴趣的。高思的使命就是让学生爱上学习，收获成长。爱上学习这件事，是可以通过学科来做的，是可以有一个载体的。爱上学习不是快乐学习，学习一定是痛苦，就像爱情也有痛苦。

让学生爱上学习，分几个层面，第一，要做到有趣味，这是一个很直接的因素。人天生会对有趣味的东西感兴趣，比如我们的视频、课件加入了一些游戏化的环节。第二，是激励唤醒和鼓舞。老师去激励孩子，给他一个好的氛围。第三，让学生有发自内心的自我成长的成就感，前两个，鼓励也好，趣味也好，都是外在的。真正能够爱上学习这件事情是内在的，比如说我不是跟别人比，是跟自己比，只要付出努力，就能看到进步，这就是内在的自我成就感，最终收获了成长。成长离不开学科，学科是一个载体，一个工具。

Q:学数学对人有什么帮助？

A：其实数学就是对注意力很好的训练。在孩子小时，只有数学这个学科，更需要长时间专注地在某一个点上去思考，需要把全部的精力压过来。数学极其聚焦，必须在那个点上极其专注。可能在第六分钟问题解决了，但是没有前5分59秒的专注，就到不了最后那一秒。

有些孩子学了数学之后家长老觉得他粗心，犯各种各样的错误，其实就是它的心智控制能力还不够。不是说本来很好，学了数学变粗心了，其实它原来就是，他不学数学体现不出来，或者不是那么明显地把问题暴露出来。所以数学，哪怕仅是计算的训练都会对他有帮助，他越来越能控制得住，心智能集中起来。

Q:您有什么座右铭吗？

A：这个算不上座右铭，我把我们的战略表述为：为他人创造价值越大，自身价值就越大。这一条这是互联网的生存法则吧，它的一切价值的前提是为别人创造方便，所以它在行业当中就练就了一身为客户好的本领,客户是上帝这件事真正实现。

传统行业有地域、资源等壁垒，履行客户是上帝这一法则的时候做得不是那么极致。在互联网时代你删个app就太容易了，所以必须是一下子让人心里有一点小感动，有点小爽，它才有发展基础。

Q:接下来有计划开全日制的学校吗？

A：这还是需要有一个时间的积累，如果能有机会一定要做，但是需要资金、品牌、管理,包括社会资源等慢慢地积累。我听说有的大学想在海淀再找一个校区都根本找不到，北京想找一个地方确实很难。这个东西不急，随着时间的推移一步步来。如果做全日制学校，我第一个广告就是：让孩子周六日绝对不用出来再补课。

编辑：栗进，杨钪森