2015年4月29日上午，北京市庆祝“五一”国际劳动节暨表彰劳动模范和先进工作者大会在北京市会议中心隆重举行。北京大学生命科学学院许崇任教授、第三医院乔杰教授、人民医院黎晓新教授、肿瘤医院陈敏华教授、校工会主席孙丽、北大附小校长尹超等六人获评“北京市先进工作者”，北京大学生物动态光学成像中心被评为“北京市模范集体”。新闻网将陆续刊发北大六位“北京市先进工作者”和“北京市模范集体”的事迹，向广大读者展示他们勤奋创新、爱岗敬业的动人风采。
尹超是土生土长的北大附小人，1984年7月，从北京第三师范学校毕业分配到附小工作，历任语文教师、班主任、教研组长、教学副主任，校长助理、副校长，于2002年6月走上了北大附小校长的岗位，至今已有31个年头。这几十年里，她始终如一地忠诚党的教育事业，在教育这片沃土上孜孜不倦地耕耘着。
在担任语文教师及班主任工作期间，尹超勤奋好学，积极努力地参与教育教学研究，不但是一个家长、学生都喜爱的班主任，而且还是一个走在教学改革前列的年轻人，多次参与市区的研究课、评优课。她曾经获得全国语文评优课一等奖，第一批成为北京市中青年骨干教师。
走上校长岗位后，尹超主动研究教育的发展规律，站得高，看得远，做的第一件事就是统一思想、鼓舞和凝聚人心、为北大附小的未来发展勾画蓝图。长期以来，她坚持“教育不仅是为了学生的今天，更是为了学生的明天”的办学思想，确立了建设“与北大匹配的、国内领先、世界一流的小学”的办学目标及“以人为本，快乐和谐发展”的办学理念。在尹超的带领下，附小从2002年—2006年以硬件建设为主的内涵发展阶段提出“夯实基础（硬件、软件）”“苦练内功（德、勤、技、能）”“广泛汲取（博彩众家之长，他山之石，可以攻玉。取人之长，补己之短）”“韬光养‘慧’”（收敛锋芒，滋养智慧）”，发展到2006年—2010年以软件建设为主的主动提质阶段提出“抓细节，促内涵发展；搭舞台，推名师梯队；拓视野，与国际接轨。”，再发展到2010年至今以硬软件建设并行的创新发展阶段提出“科研引领，课程助力，特色发展，多元开放。”，一步步实现了新的发展愿景。“文化引领、凝聚团队、软硬并进、各有侧重”的战略规划，使学校发展逐步迈上了新的台阶。附小的办学思路更加明晰，形成了科学、民主、高效的管理体制及优胜劣汰的竞争体制，形成了团结、豁达、开拓、进取的附小精神，实现了从传统办学到自主办学再到特色办学的新跨越。2013年5月23日北京市在北大附小举办了以“爱· 自由”为题的北京大学附属小学教育家办学实践研讨会，尹超的发言得到了与会人员的高度认可。同年11月，尹超撰写的《为了爱和自由的教育》由北京师范大学出版社出版。全书共38万字，主要讲述在爱和自由的教育理念下，北大附小践行为了生命、尊重生命的教育故事。
尹超在工作中始终保持清醒的头脑，坚持正确的导向，勇于创新，为人正直，顾全大局。她工作勤奋，不计较个人得失，有很强的奉献精神。她在刚刚担任校长时就多方筹措资金，以校为家，顾不上年迈多病的父母，全身心地投入，带领全校教职工改造校园落后的面貌，努力建设和谐美丽、适于师生成长发展的新校园，使学生全部搬进了被誉为全国第一座生态教学楼的新楼上课，一年四季不出教室就能呼吸到清新的空气。同时把附小的文化内涵渗透到有生命的建筑之中，使学校每个角落都凸显文化内涵。如今走进附小，你会看到各种老树散落在教室、楼群、操场、小院和走道上，貌似一处公园。一幢幢蓝瓦灰砖的教学楼掩映在在苍松翠柏中，典雅、凝重，传统与现代在这里得到了完美的融合，让人感到一份天然的绿色，一份自然的美丽，一种激动人心的领先和骄傲。
尹超认为正人先正己，要树立良好的学校风气，校长一定要正，有正气有正义，以身作则，公平对事，平等待人，用欣赏的眼光真诚对待每一个人。所以她淡泊名利，为人低调，敢于担当；她有权威，能服人心，令行禁止；她有品识，通晓人性，善与人同，对部下能赏识喜爱，是关爱教工、尊重人才的模范，是学校的主心骨。对教工坚持激励为主，即使批评、处分乃至劝转，均做到以情感人，以理服人，使之心悦诚服；即使教职工离开附小，仍对附小保留美好的回忆。目前，在附小，“专心地学习，痛快地游玩”“快乐是师生的权利”“尊重老师的个性以及个性化的生活方式”“每个人都是重要的，但没有一个人是最重要的”“只有完美的团队，没有完美的个人”……已成为看得见的符号，内化到每一个人心里，体现在每一个人的言行举止中。
尹超提出附小的文化重在团队的“和谐共升”，营造“尊重个性、包容异见、宽容失误，鼓励创新的自由和谐的氛围”。一方面，学校积极提供条件，放手让老师去做想做、有兴趣做、有能力做的事情。另一方面，学校也让老师们察觉到个人智慧的有限性，希望老师们能够纳百川、怀日月，在团队合作与研究中碰撞提升。既是专业学习的共同体，更是彼此之间展开对话和合作研究的有机体。从而上升到“超越个人，将个人和团队合为一体的和谐共处的精神层次”。正因为如此，附小的教师团队有一个明显的特点——多元异质。其中有国内著名院校毕业的，也有海外留学回来的；有师范院校教育学专业的，也有学新闻、出版、法律等非教育学专业的；有专门学经济学的老师，也有在新东方工作过的英语老师。因为专业背景不同，这些老师能够跳出教育看教育，跳出国门看教育，在教学工作中始终保持着宏阔的视野和旺盛的创生能力。附小教师队伍多元异质还表现在男女教师的比例上，目前附小的男教师占到40%，这样的组合让小学教师队伍更多了一些阳刚之气，多了一些男性特有的思维和视角。“重文化、宽口径、厚基础、大视野”的教师团队为学校发展积聚了强劲的动力，学校发展有了更开放的空间。
尹超经常深入课堂，全面掌握学校的课堂教学情况，与教师共同备课、听课、评课，开展教学研究活动，把自己多年的教学经验毫无保留地传授给青年教师，使青年教师迅速地成长起来。她认为教学是学校的生命线，十分关注课程改革。2012年，附小成为海淀区14所“课程整合、自主排课”的实验校之一。尹超同志以此为契机，亲自带领班子成员及骨干教师在课程方面进行了深入的探索，开展附小生命发展课程构建活动，从而使学校的生命发展课程形成了一定的体系。2013年10月29日，北大附小承办海淀区“课程整合、自主排课”实验校开放活动。活动围绕“北大附小生命发展课程”展开研讨，观摩12节开放课，教师与专家交流课程开发的创新思考，听取题为尹超同志《让生命自由成长》的专题汇报，介绍学校“横纵交叉、立体建构”课程整合特色。来自北京市、海淀区小学专家领导、教师200人参加了活动，对附小的生命发展课程十分认可。
在尹超的引领下，全体教职工齐心协力，学校教育教学质量和办学水平在海淀区、北京市乃至全国居于领先地位，成为海淀区素质教育优质校。几年来学校被评为“北京市课程改革先进校”“北京市校园文化建设示范校”“北京市首批金鹏科技团”“北京市教学改革先进校”“北京市教科研先进校”“北京市德育先进校”“北京市奥林匹克示范校”“北京市红十字学校”“北京市健康促进校”。
尹超不仅为附小的发展付出了心血，还为海淀的教育贡献着自己的力量。她自2009年第一期至今连续两期担任海淀区中小学优秀校长培养基地主持人，言传身教，为海淀区培养青年校长尽心尽力。
正因为尹超努力付出，个人也得到了一些认可，曾获得一些荣誉，如：北京市优秀教育工作者、海淀区特殊贡献奖等。但她仍然低调，不愿接受媒体采访，不宣传个人，只是时刻告诫自己“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！